班爸&班媽

小時候我媽讓我去上芭蕾舞、民族舞蹈，大概是小學三年級就開始上，上到大概五六年級，很喜歡跳芭蕾舞的時候穿的澎澎裙，也還記得拿到硬鞋的時候覺得自己升級了，時不時就拿出來穿上，踮腳照鏡子，全身瞬間散發出光芒。我記得自己舞跳得不錯，會劈腿還會前翻後翻，也有上台表演過。跳民族舞蹈最興奮的就是彩帶舞，把長長的粉紅色彩帶先弄成一朵花，然後一拋出去彩帶瞬間像流星一樣在空中劃出一道粉紅，覺得彩帶好美，小小年紀的我覺得自己也好美。但舞蹈這才藝對長大好像沒有什麼太大的幫助，因為沒有持續練習，也沒有要朝舞者發展，頂多身體律動和節奏感比較好。小時候也上過英文，但英文不能算是才藝，說到才藝，小時候除了跳舞好像沒有培養什麼其他才藝。寫作這件事情也不是小時候刻意培養，主要是自己喜歡，寫部落格寫著寫著就寫出興趣了。

雙寶從小我們其實也沒有刻意讓他們上什麼才藝課，幼稚園因為五點就放學，然後我和班爸都大概七點才會接到他們，這兩個鐘頭的時間他們都是在等待教室裡面玩玩具、跟同學打鬧。中班開始我們讓他們上才藝課，哥哥星期一上足球，弟弟星期三上圍棋，大班開始多加了星期四一起上美術，並沒有要他們變成什麼多才多藝的小孩，單純只是覺得他們等爸媽來接的時候會無聊，上點才藝還比較有意義。從哥哥和弟弟選的才藝就可以看出他們的個性差異，哥哥很喜歡也很擅長所有動態的活動，騎腳踏車、打球、各種攀爬他都很會，跑步也比其他小朋友快，運動的項目都是哥哥帶頭，弟弟跟著做。雙寶弟就是很明顯地喜歡靜態的活動，畫畫、捏黏土、玩積木，或是用一堆小小磁鐵球拼一個東西出來，他的興趣就是很偏向藝術創意類的發展，如果不是因為哥哥帶著跑跑跳跳，弟弟其實比較想靜靜坐著，哈哈！有時候我問他要不要出門跑一跑走一走，他會說不要，他比較想待在家裡; 出門玩到一半他也會問：「什麼時候要回家？我想回家玩玩具」，沒看過這麼宅的小孩，所以我超喜歡跟弟弟在一起，因為老娘我也很宅，如果可以一整天不出門我會很開心!! 跟哥哥在一起就不一樣了，要帶他去跑去跳，玩到滿頭大汗三催四請才心不甘情不願地回家。

陪伴雙寶的過程中，也發現了一些他們與生俱來的才藝，哥哥很喜歡組東西、修東西，不管是機器人、戰鬥陀螺、樂高，他有時候都可以不看說明書就自己組起來，有些連我們大人都搞不清楚的玩具，譬如那種機器人可以變一台車、火車可以變機器人、盾牌可以變恐龍之類燒腦的「手工藝」，我看半天說明書還是不會，但是哥哥就是有辦法自己研究弄出來。有時候弟弟的戰鬥陀螺壞掉了，哥哥也會說：「我幫你修」，然後就真的被他修好了。

▲ 哥哥眾多的作品之一

弟弟就很不一樣了，他喜歡拿著畫板畫各種東西，幾次下來發現他還蠻有繪畫的天份，譬如他畫的太陽就很「成熟」，不是那種小小孩畫的制式的太陽，弟弟畫的太陽真的有散發熱氣的炙熱感。然後有一天弟弟在玩黏土，跟我說他捏的作品名稱是「媽媽生北鼻，爸爸顧北鼻」，我一看驚為天人，覺得這黏土很有生命力，很簡單的線條，但是蘊含著為人父母的溫暖和光芒，（我是不是老王賣瓜，形容的太誇張了XD）。弟弟向來就是比較纖細敏感，好像很適合走藝術路線喔，哈哈！ 然後有兩個孩子的一大好處就是他們會互相模仿學習，哥哥看到弟弟的黏土被我稱讚，馬上就照著做了一個一模一樣的。真好～這樣兩個孩子就都動靜皆宜了XD

▲ 弟弟畫的炙熱的太陽

▲ 弟弟的黏土作品名稱很直白：媽媽生北鼻，爸爸顧北鼻

▲ 哥哥展現百分之百模仿力

曾經有長輩覺得班爸和我都沒有栽培小孩，別人的小孩都去學鋼琴、直排輪、游泳、空手道、、、，我們的小孩假日都沒有在學東西。老實說聽到的時候會覺得不是很舒服，首先，請不要管我怎麼教小孩，再來，才藝和興趣這方面我們想讓孩子自由發展，不是我塞一個才藝給他，他就真的變成多才多藝，也不是沒有學才藝就變成平庸的孩子。每個孩子都會有與生俱來的特長，父母能做的就是在陪伴的過程中協助孩子發覺他們的特長，然後如果真的有興趣，再讓他們透過專業的學習進階發展，在這個領域發光發熱。所以不要再說我沒有栽培小孩了! 也不要拿我的小孩跟別人的小孩比!